Унеси меня на Луну: Дни старшей школы

Наса принимает предложение своей бывшей учительницы госпожи Янаги и становится преподавателем программирования в женской средней школе. В первый же день он сталкивается с активным поведением учениц-подростков, что создает определенные сложности в учебном процессе. Параллельно с преподаванием Наса оказывается вовлеченным в личные отношения, которые включают его нынешнего партнера и возникающее чувство к другому человеку.

Ситуация усложняется по мере развития романтических взаимоотношений. Наса пытается применять логический подход к решению личных вопросов, аналогичный тому, который он использует в программировании. Однако он постепенно приходит к пониманию, что эмоциональные ситуации требуют иных методов решения, отличных от работы с компьютерным кодом.

Персонаж продолжает анализировать свои чувства и отношения, осознавая необходимость учитывать эмоциональную составляющую. Процесс принятия решений в личной жизни требует от него обращения к интуиции и открытости переживаниям, что представляет собой новый опыт compared с его привычной работой с алгоритмами и программным обеспечением.