Библиотечная война

Киёко Ёсида становится старостой второго класса в новом учебном году. В первый день занятий в класс приходит опоздавший ученик Яно Цуёси, у которого заметны синяки на лице и руках. Киёко обращает на это внимание и проявляет беспокойство. Яно производит впечатление замкнутого человека, и Киёко решает выяснить причины его травм. Поскольку он сидит рядом с ней, она продолжает наблюдать за его состоянием.

В ходе наблюдений Киёко замечает, что Яно часто теряет равновесие и получает ушибы из-за проблем с координацией движений. Она устанавливает, что причина травм заключается в его неуклюжести, а не в драках или издевательствах. Несмотря на регулярные падения и столкновения с предметами, Яно сохраняет спокойное поведение. Его склонность к бытовым травмам становится для Киёко поводом для систематического вмешательства.

Киёко принимает решение помогать Яно, используя аптечку для обработки его повреждений. Она регулярно оказывает ему помощь после школьных занятий. Постепенно её involvement перерастает в устойчивую модель поведения, где забота о физическом состоянии одноклассника занимает значительную часть времени. Взаимодействие между персонажами формирует основу их повседневного общения.